消防科普教育基地建設基本要素有哪些？消防科普教育基地（也稱消防教育館、消防體驗館），它是向公眾傳播消防知識，傳授消防技能的教育培訓場所。
消防科普安全教育基地的建設目的是，能夠讓公眾在消防科普教育基地里通過兩至三個小時的沉浸學習和親身互動體驗，從而掌握在日常生活當中、實際工作當中需要的消防知識、逃生知識和基本的消防技能。那么為了達到以上目的，消防科普教育基地應考慮到以下基本要素。
一、多媒體手段的應用
交互體驗加多媒體教育系統開始替代聲光電裝置，成為基地傳播知識的主要手段，技術進步的速度非常快。
多媒體教育系統使知識傳播的信息量大，互動性強，維護更新成本低，畫面清晰逼真，使傳播的知識寓教于樂，更容易讓人們，尤其是青少年兒童接受。在當今時代，新媒體成為知識傳播的主流，已是大勢所趨的，消防科普教育基地傳播知識應該緊跟時代的步伐。
二、全面且實用的消防安全知識
消防科普教育基地里應涵蓋公眾所需要的各種類型的的消防知識，包括消防基礎知識、防火知識、初期火災撲救、火災報警和疏散逃生知識、建筑消防設施及安全標志等等。
在防火知識中，則必須涵蓋電氣防火、廚房防火、日用危險品防火、高層住宅防火、煙火爆竹防火等各方面的知識。而當下不少已建成的消防基地在消防知識中有缺少項。
例如，缺少消防指揮中心模擬場景，消防隊撲救油罐區火災立體模擬場景，還有些理論知識內容不是普通老百姓必須掌握的，在書上又能看到，如拉瓦錫與燃燒學，也就不要讓參觀者花時間在基地學了。
三、與時俱進的消防安全知識
傳播過時的消防知識，是不少既有基地存在的一個普遍的問題。
例如，我們可以在不少消防科普基地里看到這樣的宣傳，居民披著打濕的大棉被匍匐逃離住宅的漫畫。而這種逃生方法只適用于小幢木結構、磚木結構住宅的火災逃生。
如今我國城市住宅的主體是一幢樓住幾十個人的磚混多層建筑，在一、二線城市鋼筋混凝土結構的高層住宅已占到百分之十到二十，在那些住宅里披打濕的大棉被逃生已不再實用。
四、科學教育
消防科普教育基地里必須用科學的教育方法傳播正確的消防知識。
然而在現實當中，存在不少消防科普教育基地里在這一點上或多或少地存在問題，主要表現在以下三個方面。
一是消防知識不科學。例如，有許多基地在逃生通道里設置1.4米高的紅外線攝像裝置，監測通過逃生通道的參觀者。
通道的出口的顯示屏告訴參觀者，凡是在1.4米以下彎腰行進的為正確，高于1.4米的為錯誤，這本身就是錯誤的。
正確的知識應該是，人在火災煙氣層下行進，根據煙氣層的高度不同，采取不同的行進姿勢，要領是盡可能不要吸入煙氣。
又如，有的基地在展板上介紹，8層濕毛巾可以過濾10—40%的一氧化碳，這顯然是違反科學常識。
濕毛巾在火場逃生時能過濾煙塵顆粒，阻止人們呼喊，減少空氣吸入量，逃生時有一定的作用，但不能過濾一氧化碳。
二是教育方法不科學。這種不科學的一種體現是不少基地的展項中還大量采用弊大于利的否定教育法。
三是沒有因材施教。
五、有力的技能培訓
有些消防技能必須通過親身體驗才能學會、掌握，例如如何使用滅火器撲滅初期火災，采取正確的姿勢通過煙氣蔓延的通道，使用緩降器逃生、逃生繩的使用等建筑物外逃生器材逃生等等。因此，具備這類體驗設施，包括真實器材或虛擬現實技術結合的消防培訓設施，是消防科普教育基地必不可少的要素。
此外，消防科普教育基地的建設不應追求高大上，要多布點，布小點，便于公眾參觀學習，才符合七進的理念。
青島億和海麗安防科技有限公司：花上幾十萬、上百萬的經費建設一個消防科普教育基地不是一件簡單的事情。
正確合理的設計建設才能打造具備各種要素，內容正確，知識傳播手段先進，能與時代同步前進的消防科普教育基地，才能使它們高效率地發揮提高當地公眾消防安全素質的作用。
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