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國務院辦公廳《關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》（國辦發【2017】35號），以下簡稱《意見》
2017年5月4日，教育部召開新聞發布會，解讀《意見》。教育部新聞發布會提出更具體要求;"要求安全知識課程化，課程體系化。除了開設學校安全理論課程教育外，要重視平時的安全演練和實踐課程。通過系統化實踐演練課程，幫助學生掌握終身難忘的安全逃生、自救施救的技能。
《中小學公共安全教育指導綱要》（2007年9月1日實施）中明確要求：
一、學校要在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內容;
二、利用地方課程，采用班、團、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等多種形式，幫助學生系統掌握公共安全知識;
三、通過游戲、模擬、活動、體驗等 主題教學活動和豐富校園文化等方式來開展安全教育;
四、學校通過與公安消防、交通、治安以 及衛生、地震等部門，以及與家庭和社會共同聯合開展形式多樣的安全教育。
根據《綱要》的有關規定，各地教育行政部部門和學校可以結合本地及學校的實際情況，創造性地積極主動開展形式活潑、內容豐富的公共安全教育活動。
2021年11月15日，教育部印發《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》
具體內容如下：
一、基本原則
（一）堅持"生命至上、健康第一"理念
以學生健康成長和終身健康為核心，覆蓋生理、心理和社會適應領域，關注影響生長發育的自然環境與社會環境因素，幫助學生樹立關愛生命、熱愛生活的觀念，形成健康意識，養成健康生活方式，提升健康素養。
（二）增強"安全為本"意識和能力
立足日常生活情境，覆蓋居家、校園及其他公共場所，關注網絡空間，引導學生學會科學應對自然災害、事故災害和社會危機事件，增強防災減災意識，提升危險預判、緊急避險、求生逃生等自救和他救技能，培養應急救護能力，提高防范網絡電信詐騙的意識和能力。
（三）遵循學生身心發展規律
充分考慮不同年齡學生身心發育特征和認知水平，對教育目標和內容進行系統設計，在小學、初中和高中三個學段有序鋪開，總體呈現循序漸進、螺旋上升的特點。
（四）注重有機融入學科
依據學科特點，以核心素養為導向，選取生命安全與健康教育相關內容，作為學科教學素材，有機整合融入學科教育，注重趣味性、互動性、體驗性、生成性，提升教育實效性。
西安市教育局、西安市應急管理局關于加快推進中小學生安全教育共享教室建設的指導意見（摘選）
建設內容
各區縣、開發區應結合區域特點、學校師生規模與人群結構、學校地理環境、周邊安全因素、學生年齡認知特點等實際情況，科學選取建設主題模塊，其中，重點推進8大主題32個模塊的建設：
自然災害主題：氣象災害模塊、地震災害模塊、地質災害模塊。
消防安全主題：消防救援知識模塊、消防裝備教學模塊、用火安全防火模塊、火災逃生實訓模塊。
交通安全主題：空路水路交通安全模塊、城市軌道交通安全模塊、城市地面交通安全版塊。
校園安全主題：校園防毒品教育模塊、校園防踩踏安全模塊、校園防性侵安全模塊、校園防欺凌安全模塊、校園防恐防暴安全模塊。
生活安全主題：溺水自救安全模塊、居家獨處安全模塊、食物中毒安全模塊、廚房使用安全模塊、生活用電安全模塊。
心理健康主題：家庭生活心理健康模塊、校園生活心理健康模塊、學習壓力心理排除模塊、青春期心理健康模塊。
人民防空安全模塊：防空主題互動模塊、防空疏散演練模塊、防空設備展覽模塊、防空安全知識模塊。
紅十字生命健康緊急救護主題：海姆立克救援模塊、創傷包扎教學模塊、心肺復蘇教學模塊、骨折出血臨時處置模塊。
安全體驗館類型：公共安全體驗館，應急安全體驗館，消防安全體驗館，交通安全教育基地，禁毒科普館，防災減災安全體驗館，臺風體驗館，地震體驗館，校園安全體驗教室，生命安全急救體驗基地，vr安全體驗館。
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